一、学员信息
UAPM高考志愿规划师38期2组,冯老师
二、职业规划课程收获心得体会
UAPM三周的线上课程结束了,脑海里仍然时刻浮现出老师们精彩的讲课情景,每个人可能都会有自己的瓶颈期,正当我迷茫时偶然的机会遇上了向阳生涯,抱着试试看的心态报名了,洪向阳老师的第一节课就为我顿时解开谜团,当时的感触就是这门课不光为孩子们规划更让我自己的职业规划清晰了许多,那一刻的我开心的像个孩子,开心之际也多了一些责任感。
以终为始,早期介入。从选科到专业到职业一步步的规划,减少中国新一代的职业迷茫,从而成就理想和职业的完美匹配。三位老师的完美配合呈现了一门知识海洋的视觉盛宴。
洪向阳老师的课程《职业规划引领高考志愿与学业规划》,是高考志愿规划师的第一课,是个非常具有思想高度的开端,海事律师的案例让我明白了职业规划的出发点在哪里目的地又在哪里?无形中给我们上一堂为人师该有的职业素养。
欧阳文邦老师的课程包括《我国大学专业体系和专业选择技巧》《科学选大学》和《志愿填报实战要领》三个大的模块。欧阳老师运用了爷爷、爸爸、儿子的关系让我们通俗易懂的明白了学科类、专业类、专业的关系,又用了丈母娘嫁闺女的故事告诉了我们高考志愿的相关知识,他是一位集理论、实践、情怀、责任感于一起的完美型导师,风趣幽默,也深深体会到了向阳生涯师资团队的实力,为加入这个大家庭而倍感欣慰与自豪。
《大学专业体系和专业选择技巧》细致准确地帮我们理清了我国不同层次大学的专业体系,明确了专业的分类,更有利于我们在指导志愿时明确每个专业的就业方向;
《科学选大学》全面地分析了我国大学的层次及考生机会,从九大核心视角(层次、专业、地域、地区差、利好、排名、归属、升学、圈层)指导了规划师帮助学生选择大学,这节课信息量超大,烧脑又激动。
《志愿填报实战要领》课程从政策依据入手,全面分析了新老高考的不同录取模式,指导我们分析关键数据、科学合理填报志愿、预防志愿风险。用冲稳保三个层次帮助孩子做好高报。这节课虽然当时学的云里雾里,后期回访中悟出了很多道理,明白了一个规划师该有的素养与认知。
张雪平教授的课程《多元录取:高中升学的N种途径》,更是让我大开眼界,1+N条升学途径开拓了我们的思路。瞬间明白了那句话拉开孩子差距的最终因素不是孩子而是父母,父母的信息差直接决定了孩子未来的高度。
试问还有多少家长仍活在单一的高考填志愿“1”的世界里,而我们只有充分了解政策制度、不同途径、不同层次大学的基本情况并且有一定的职业规划基础的志愿规划师才能为学生做出最科学的指导。
跟着老师学知识的同时也让位找到了自己的职业方向,感谢,感恩遇到的每一位老师和优秀的同学们。
三、向阳生涯补充介绍
高中生正处于探索阶段,这个阶段个体在进行自我推敲与职业方面的探索中,体会职业的作用,使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。
探索阶段也可分为以下三个小的时期:
暂定期(15~17岁):通过学业与课余生活,综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会,作暂时的决定,并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试。注意升学或就业的一切机会,并在思考自我实现可能性的过程中,重视现实的因素。
转移期(18~21岁):正式进入职业,或者接受专门的教育,进行专门的职业培训,明确某种职业倾向。更重视现实,并力图实现自我观念,将一般性的选择转为特定的选择。
试行期(22~24岁):选定工作领域,开始从事某种职业,并试验其成为长期职业生活的可能性。当找到了适合自己的工作时,便把已开始的工作视为今后职业生涯的开端。若不适合则可能再经历上述各时期以确定方向。
探索阶段对人的一生有着至关重要的影响。一是学习方向、教育机会的选择单线,二是职业方向的选择。很大程度上,除了家族性影响外,探索阶段的发展情况直接决定一个人职业生涯的起点能有多高。
是选择职业学校,还是读大学,具体又要读什么样的专业,在哪里读这个专业,在读期间是否准备好了今后职业应具备的素质,如果发现专业不适合是否及时调整,等等,这一系列问题都至关重要。
根据向阳生涯数万例个案咨询的研究,每一个阶段的数据都表明:在寻求职业规划咨询帮助的成年人中,超过85%的问题都是由于探索阶段没处理好而引起的。
【特别提示】
向阳生涯专注职业生涯规划实践落地22年,我们的骨干课程主要有:生涯规划师(CCP)—高级职业规划师认证培训(CCDM)—职业规划咨询导师(BSC)。在此基础上,我们还面向不同领域的应用有不同的延展课程,如UAPM 高考志愿规划师课程、ECDM 员工职业发展导师等等。
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