教育部：开展职业教育体验周，培养职业兴趣

　　近日，教育部红头文件提出：国务院决定自2015年起，每年5月的第二周为“职业教育活动周”（简称活动周）。在活动周里，要进行开放校园，开放企业，为民服务等活动。“让社会了解职业教育，培养职业兴趣和职业意识，扩大职业教育影响力。”同时，“激发全社会对于劳动和技术技能的兴趣爱好，增强创新活力。”

　　政策解读：活动周开展缓解政企人校四大挑战

　　这次“职业教育活动周”活动需要社会各界参加，促进了各方联动开展职业教育。同时也能有效缓解政企人校四方遇到的四大挑战：

　　一、职业教育工作难开展

　　虽然投入大量精力开展职业教育，但是落实到各地，工作还是遇到相当大的阻力。生源难以得到保证、企业不认可职业教育是主要原因。

　　二、企业用人成本高

　　近年来蓝领工资飙升，且离职率相当高。招人、用人成本为企业制造了相当大的压力。员工稳定性差，积极性不高，入职既离职的现象经常出现，影响了公司的效率与效益。公司在与学校进行合作时开始考虑学校输入人才的质量与稳定性问题。

　　三、学生对工作不感兴趣干不好

　　很多学生在校时对所学专业不认可，学习动力不足。进入社会之后对工作认可度不高，没有职业兴趣，造成职业倦怠，跳槽频繁等现象。

　　四、学校难招生

　　虽然职业教育逐渐得到社会的认可与重视，但是国人固有的观念还是 “读书改变命运”。加之独生子女增多，生源迅速减少，中考高考后的志愿填报季经常上演抢人大战，中高职院校往往处于劣势。虽然就业率很高，但是就业质量得不到保证，严重影响了学校的招生工作。

　　三大手段解决困难

　　一、学校应以职业定位为导向开展生涯教育工作

　　学生在入校后应尽早接受生涯教育，从职业与专业定位、商业价值有计划培养、发展通道挖掘等方面着手，谋定而后动。有了学生认同的职业定位，才能激发学生的积极性与创造力，进而保证学生就业率与就业质量。江苏省丹阳中等专业学校与向阳生涯合作，率先引进了国际先进的生涯教育体系，取得了良好的成效。

　　二、校企合作，打通专业到职业的通道

　　学生在校期间就需要进行职业探索，通过生涯教育是一方面，进入社会参与实践，培养职业兴趣与也是非常重要的一环。这次“活动周”开放企业就是一次非常好的尝试。

　　三、企业要重视员工职业规划

　　90后已成就业主力，他们在关注待遇、工作条件的同时，更加关注自身感受与职业发展潜力。所以提高员工忠诚度与工作效率，要从为员工提供清晰而长远的职业规划做起。向阳生涯企业培训反馈表明：开展员工职业规划可有效解决员工留用与发展问题。