职业规划师视角——教师的职业素养与职业规划相辅相成

做好职业规划，是现今很多从业人员必做的功课。许多年轻的中小学教师在整个职业阶段感到迷茫，多是由于没有职业规划造成的。

教师有了对职业素养的认识之后，才能继续关注职业规划。如何提高教师的职业素养？我们认为应从以下3个方面展开。

其一，培养教师拥有正确的价值观和世界观。我们并不能要求教师从一开始就是“圣人”，我们只要求教师牢记使命感和责任感，本着对国家和民族的下一代负责任的态度，将手中的教鞭举轻若重；在自我人生境界不断提高、道德水准与时俱进的过程中，再将手中的教鞭举重若轻。

其二，教师应在教学过程中，不断巩固自己已有的专业技能和知识。一方面，教师应该积极地去完善和巩固专业知识，避免遗忘、疏漏；另一方面，教师还应该经常关注本专业的最前沿研究成果，通过各种渠道进行了解，达到更新专业知识的目的，保持自己的专业知识是“活水”。

其三，教师也应该保持充沛而广泛的兴趣，涉猎多方面领域的知识，努力使自己成为一个观念新、思维活的人。我们不能只发现世界变化得快，而不反思自己会落后于时代的原因。教师作为教育者，则更应该提高自己的综合素质，努力使自己远离片面和狭隘。

规划是一种积极的人生态度，使我们更加热爱专业、热爱工作、热爱生活。教师应掌握职业生涯发展的主动权，在专业成长的道路上，通过有效的职业规划，使自己的能力、技术、价值观等沿着更高的目标不断追求、不断实现。而教师做职业规划前应该反思以下几个问题。

第一个问题，我想做一个什么样的教师？每个人都有不同的性格，但是我们这里要说的是职业性格，职业性格和个人性格不尽相同。笔者认为，这两种性格尽管不完全一致，但绝对不会完全相反。教师的职业性格决定着教师工作时的态度、思路，甚至讲话方式，教师应该是自信、亲和、沉稳的职业性格。

第二个问题，我的专业目标是什么？这个目标要求方向要正确，不能脱离教育领域。教师不应该放弃对本专业科学研究的追求，历史上大部分科学家就是在教师的岗位上完成了举世瞩目的成果。简言之，教师的专业目标可以从教学工作和科学研究两个方面来实现。

第三个问题，我的职业有无改变轨迹和做进一步提升的可能？教师的职业既非生而有之，和丰富多彩的人生一样，教师的职业也存在多种变数和可能。教师在职业持续发展的过程中，应不断发现契机，使个人能有更大的发展。在个人的职业规划上，应保持稳定性和一贯性，兼顾职业有效性，这是新时代“人的发展”的重要要求。

向阳生涯职业规划师介绍，教师的职业素养更像是一种目标，它解答了教师的职业特点、目标等问题，教师做好自己的规划，不仅助己，更加助人。掌握职业生涯规划技能，更能帮助莘莘学子解决他们的职业规划及生涯教育问题。