职业规划师视角——教师应如何规划职业生涯（1）

做衣服需要打样，盖楼房需要图纸。对我们绝大多数人来说，教育是要从事一辈子的工作，是与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以，我们应该也必须为自己的教师职业生涯做个详细的规划。

参考国内外的许多相关资料，我们大致可以给“教师职业生涯”下一个定义：它是指教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景做出的，能够促进自身有计划地可持续发展的预期性、系统性的自我设计和安排。

从中我们可以清楚地看出三个关键点：一是教师职业生涯规划的主体是教师自己，而不是其他任何个人或组织，它是教师的“自我设计和安排”；二是教师职业生涯规划必须基于现实，从教师个人和时代、社会、学校发展的实际出发，能够有效地促进教师的专业发展；三是设计职业生涯对教师自身发展具有非常重要的指导作用，促使教师关注和思考在工作中如何做正确的事、怎么正确地做事、怎样有效地做事等核心问题。

设计好职业生涯，不仅可以保障我们的专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值，在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。

向阳生涯职业规划师介绍，教师在规划职业生涯时，要特别沣意以下几方面的问题：

一、充分认识自己的发展状况，立足当下

职业生涯发展是从做好本职作开始的。自我认识是成功之路的起跑线，是成功人生的根据地，是智慧人生的发动机一个教师只有看清自己，接纳自已，才能重塑自已，从而成为理想的自己。

自我反思是生涯设计的基础，也是自我主动成长发展的基础。要想使自己的教育生活充满情趣和活力，就必须坚持在学习中不断反思。要通过自我反思，充分认识自己的发展状况，认识自己的优势和不足，然后扬长避短或者扬长补短，使自己的职业生涯规划更加科学有效。对自己认识越清醒，发展的动力就越充足。

二、细致分析自身成长环境，确立明确而具体的发展目标

分析自身成长环境，是为了了解环境的特点，找m对自己成长有利和不利的面，明晰环境中自己可以利用的资源和需要的外在帮助以及如何取得领导和同事等的更多帮助，从而更好地确定自己的职业目标和成长的途径。

要给自己…个既比较符合实际又有挑战性的定位，同时，从时间和项目两个角度把职业生涯划分为不同的阶段，在不同的阶段确立不同的目标和具体任务。发展目标切忌空泛，必须有明确的量化指标和自我惩罚措施；既要按任务驱动去订规划，又要根据真正的“自我需求”去规划自己的发展，把规划变成“承诺”，让“承诺”变成行动，用行动创造结果。

三、合理划分成长阶段。在每一个阶段确定明确的事业追求和具体目标

在每一个发展阶段，还有最为重要的一部分——具体目标，即目标的分解、细化，具体到哪一年争取完成什么事。一本书、一节课、一个小机会、一次小成功，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。这部分内容因人而异，无标准可循，笔者不做细致解释。

人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地超越自己。现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。回想我的成长，可以说，基本上都是按照自己的发展规划，在一路辛苦一路欢歌中昂首走来。