从生涯规划角度指导高考志愿填报

每年高考前后，高考志愿填报工作对高三考生乃至整个家庭而言都是一件大事。随着全国落实新高考改革，把填报志愿的时间从考试前调整为考试后，填报方式也调整成24个专业组96个专业，虽然现在已经是第四批城市开始落实，但是家长和考生还是相当困扰的。

职业生涯规划是根据自己的样子，审时度势，随机应变，选择一种安身立命的生活方式。换句话说，生涯规划对于人的一生有着重要的意义。我们在人生中会经历各种决策，而高考志愿填报就是我们经历的一次重大生涯决策。

向阳生涯高考志愿规划师，分析了生涯规划如何影响高考志愿填报，并指出高考志愿填报过程中应注意的几个问题，希望对未来的考生及其家庭有所助益，也对中小学开展生涯指导教育有所启示。

一、高考志愿填报的现状

高考志愿填报可以说是所有考生的一项重要工作，而在填写过程中，家长和考生可能简单地认为，考什么分进什么学校，或者什么热门选什么，或者坚定选择上海院校，或者考生自己盲目相信他人说什么就是什么。这些都是高考志愿填报中的现实问题，具体阐述如下：

1．自然发生法

这是最常见的一种方法。很多家长和考生在填报志愿的时候，并没有考虑考生的喜好、性格、专长等因素，只是按往年分数线排序、找到分数能够得上的学校和专业即可。草率地以唯分数论的方式填报志愿，只能说是家长和考生抱着有个学校能录取就可以的心态。最后造成的结果很有可能是，学生在大学四年中念了一个自己并不喜欢的专业，毕业时还会在迷茫中找工作，致使跨专业就业的比例大大增加。或许不能说大学白念了，但是很有可能后悔高考时唯分数论的志愿填报方式。

2．假借他人法

参加高考的考生大多已经成年，本应该在人生第一个重大转折点做出自己的决定，然而父母可能认为考生的社会阅历相对较少，或是他们的想法有时候简单和幼稚，往往没有把相应的决定权给到他们。由父母、老师或者家中长辈来全权填写高考志愿的现象为数不少。长者们往往依照其个人的经验来替考生填写志愿，但是如果忽略考生的兴趣和特长来做这方面的填写是有问题的。另外，长者对于考生的专业选择往往有一些固定思维，比如女生应该念师范，不适合念机械工程等。随着社会发展和科技的进步，女性本身在职场中因性别原因造成的差距正在逐步减少。这种由他人替考生做出人生重大决定的方式，可能会忽略考生的兴趣、特长和想法，最后妨碍其一生的发展。

3．目前趋势法

每次一到高考前后，各大网站就会公布，比如就业最好的十大专业排名、就业最差的十大专业排名等。家长和考生在选择专业上，往往会受这类榜单影响，而不考虑考生的性格、兴趣，在志愿填报上急功近利，希望考生能在本科阶段就念一个“热门”专业未来好就业，结果往往事与愿违。

4．地域选择法

以上四种倾向大致涵盖了高考志愿填报中存在的常见现象。一方面，这些有其独特的优势，比如相对简单、省力；另一方面，其劣势也是显而易见的，在决定过程中缺少对考生兴趣、优势、特长等诸多方面的考虑。这样的高考志愿是很盲目的，很有可能造成考生报考的专业并不是自己感兴趣的专业，考生也很有可能在本科阶段的学习过程中就缺乏学习兴趣和动力，或者学习困难相对比较大。另外，这样的影响还不仅仅在大学期间，且会直接影响考生毕业后选择就业和深造的方向。

那么，在高考志愿填报中，如何才能更好地做出相关决策呢?这就要从生涯规划角度来指导考生的高考志愿填报。

二、从生涯规划角度指导志愿填报的方法

从生涯规划角度指导志愿填报，就是在高考志愿填报过程前和过程中，能更好地结合考生的个人情况，做出合理的方案。

1．自我知识

在做志愿填报前，考生需要对自我知识进行一定的梳理，一般会主要考虑兴趣、技能、价值观这三个维度。

除了老师课堂内通过授课、活动等方式帮助考生梳理外，现在也可以通过一些专业机构提供的测评工具来完成。主要的测评量表有兴趣测评、性格测评、多元智能测评、价值观测评等。通过这些途径，主要目的是清楚自己的兴趣、技能、价值观，以便明确未来自己想从事的行业方向、专业方向、院校等。

小佩的学校定期会开设生涯讲堂。通过这些课程及与自己任课老师的沟通，小佩在不知不觉中就对自己有了更多的了解，并且在这个过程中还有父母的支持，所以她对自我知识有了相对完整的了解。

2．职业知识

考生在对自我知识有了一定了解之后，往往还需要行业、职业的相关知识。上海的综合素质评价中，明确了社会实践活动的时间基数，也是为了让考生可以通过社会实践，对职业知识有一定的了解。上海的不少学校都在尽可能调动社会、家长资源等来扩充社会实践基地的同时，给予考生充分选择的权利。通过这些社会实践活动，考生可以进入实际工作空间中，了解该行业、职业的工作环境、工作内容，让考生能有亲身体验感。也有学校组织或考生自己通过访谈自己感兴趣行业的从业人员来了解相关情况。此外上海的学校和家长也会找寻各种机会让考生走进大学校园，更多地了解大学的情况，从而明确自己报考的专业和院校目标。

小佩所在的学校依托附近党政机关及行业区域化党建单位的支持，很早就通过考生“导师制”的实施来深入推进考生职业生涯规划教育。通过各行业的专家、行家的现身说法，系列课程的实施，了解行业发展、社会发展的相关情况。除了现身说法，该校的考生也有很多机会走进这些单位机构，包括部队、医院、海关、自贸区中的相关企业，这些活动也并不是走马观花，所有的合作基地项目都有相关的课程给到考生。通过亲身体验、实践的方式，考生在学到国防知识、高科技知识等的同时，也有机会了解行业特性、职业理解、社会责任担当、个人成长经历等，这些都是为了帮助考生多方面了解社会打的基础。

此外，小佩的父母也很关注孩子的成长，周末陪同小佩到上海的各个知名大学，观察大学生的学习生活，了解各专业的情况。一有机会他们还会邀请亲戚朋友对女儿讲一些关于自己行业、企业、职业的情况，开阔小佩的视野。正是由于有了很多参访经历，小佩很早就有了自己初步的职业方向。

三、生涯规划指导志愿填报应注意的几个问题

高考志愿填报作为高中三年的句号，其实是“下一篇章”的序幕，有着重要的意义。运用生涯规划来指导志愿填报，还要注意如下几点：

1．调动考生的决策意识

家长在孩子填报志愿的过程中，需要激发孩子做决策和选择的意识，而不是凭借自己的经验和长者的威严来替孩子决定未来。考生自己参与决策和选择会更多地调动学习的主动性、积极性，在学习过程中即便有枯燥和乏味，也会努力承担。

2．避免一些老旧的观念

在填报高考志愿的过程中，要避免一些老旧的观念，比如，性别对于职业的影响，对于热门或高薪专业的过分推崇，等等。随着科学技术的发展，性别对于职业的影响越来越弱。性别和职业“绑定”的观念已经过时，社会需要男性幼儿教师，同样也需要女性工程师。另外，任何职业发展都没有永远的热门，也没有永远的冷门，选择专业时不能一味追逐热门和高薪专业。

3．要注意测评工具的局限性

对于自我认知的知识，现在有很多测评工具可以使用，但注意不要给学生“贴标签”，很早就把他们局限在某一方面。因为学生所处的这个年龄段还是有着很强的可塑性和可能性的，“贴标签”式的自我认识只会让考生自我限制。

我们必须意识到志愿填报绝对不是分数出来后两三天内的事情。在整个高中阶段甚至更早，考生就应该接受一定的生涯规划的指导，在获得充分体验并有所感悟的基础上，最后才能拥有一份最合适的高考志愿。